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MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

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MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

El módulo específico MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo  pertenece a la familia profesional de Formación y educación dentro del certificado de profesionalidad SSCE0110 Docencia de la formación profesional para el empleo.

 

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Descripción

MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

El módulo específico MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo  pertenece a la familia profesional de Formación y educación dentro del certificado de profesionalidad SSCE0110 Docencia de la formación profesional para el empleo.

Programación didáctica

Programación didáctica

¿Qué objetivos tiene el libro de Programación didáctica de acciones formativas para el empleo?

Los objetivos del módulo específico MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo están preparar a los trabajadores para trabajos y actividades relacionados con los siguientes puestos de trabajo:

  • Formador de formación no reglada y ocupacional.
  • Docencia para el empleo.
  • Habilitación como formador de formadores.

¿Para qué sirven los contenidos de programación didáctica de cursos de formación para el empleo?

El libro de programación didáctica de acciones formativas para el empleo te ayuda a adquirir competencias en Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica.

¿Qué puestos de trabajo se pueden tener con los apuntes de «Docencia de la formación profesional para el empleo»?

Los puestos de trabajo más afines a la cualificación profesional (SSCE0110) DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO  tienen como parte integrante la formación y educación y entre ellos están los de la siguiente lista:

  • Programar acciones formativas para el empleo adecuándolas a las características y condiciones de la formación, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral.
  • Seleccionar, elaborar, adaptar y utilizar materiales, medios y recursos didácticos para el desarrollo de contenidos formativos.
  • Impartir y tutorizar acciones formativas para el empleo utilizando técnicas, estrategias y recursos didácticos.
  • Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las acciones formativas para el empleo.
  • Facilitar información y orientación laboral y promover la calidad de la formación profesional para el empleo.

Puedes tener más información de ente ámbito temático en la sección de control biológico de plagas y en la pagina oficial del servicio de empleo público español en la que están fundamentados estos contenidos.

Selección de materiales didácticos

Parte de la cualificaciones profesionales de estos libros se están impartiendo de forma GRATUITA, puedes consultar algunas de esta acciones formativas en la web de Fundación Orbe Zero

Puedes encontrar este mismo libro en formato papel de tapa blanda dirigiéndote a ECO Editorial

¿Cuáles con los contenidos tiene el libro de Programación didáctica de acciones formativas para el empleo en pdf?

El libro MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo con los conceptos avanzados de programación didáctica brinda unos apuntes en pdf muy útiles para alumnos y profesores en cursos y formación de este ámbito.

1            INTRODUCCIÓN  OBJETIVO GENERAL, ESPECÍFICOS y MAPA CONCEPTUAL

2            ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

  • 2.1         SISTEMA NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES
    • 2.1.1     Catálogo Nacional de Cualificaciones
    • 2.1.2     Niveles de cualificación
  • 2.2         SUBSISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA
    • 2.2.1     Objetivos de la Formación Profesional Reglada
    • 2.2.2     Formación Profesional Básica
    • 2.2.3     Título Profesional Básico
    • 2.2.4     Ciclos Formativos
  • 2.3         SUBSISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
    • 2.3.1     Real Decreto ley 4/2015
    • 2.3.2     Formación programada por las empresas:
    • 2.3.3     Formación de oferta. Características y destinatarios
  • 2.4         PROGRAMAS FORMATIVOS: ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
    • 2.4.1     Estructura de los programas formativos
  • 2.5         PROYECTOS FORMATIVOS EN LA FORMACIÓN EN ALTERNANCIA CON EL EMPLEO: ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS
    • 2.5.1     Contratos para la formación y el aprendizaje
    • 2.5.2     Programas públicos de empleo formación
  • Anexo 1: ¿Qué son las cualificaciones profesionales?
  • Anexo 2: Desarrollo de la reforma laboral. El contrato para la formación y el aprendizaje

3            CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

  • 3.1         Certificados de Profesionalidad: características y vías de adquisición
  • 3.1.1     Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad
  • 3.2         Estructura del Certificado de Profesionalidad
  • 3.2.1     Identificación y perfil profesional
  • 3.2.2     Requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamientos
  • 3.2.3     Centros autorizados para impartir las acciones formativas y vías de expedición
  • 3.2.4     Formación presencial y en línea
  • 3.3         PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A CERTIFICACIÓN PROFESIONAL
  • 3.3.1     Evaluación de la calidad de la formación impartida

4            LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

    • 4.1.1     Unidad de competencia
  • 4.2         CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA PROGRAMACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS
  • 4.3         LOS OBJETIVOS: DEFINICIÓN Y FUNCIONES
    • 4.3.1     Clasificación de los objetivos
    • 4.3.2     Formulación de objetivos
    • 4.3.3     Normas de redacción
  • 4.4         LOS CONTENIDOS FORMATIVOS
    • 4.4.1     Definición, categorías y funciones
    • 4.4.2     Normas de redacción
  • 4.5         SECUENCIACIÓN. ACTUALIZACIÓN Y APLICABILIDAD
  • 4.6         LAS ACTIVIDADES: TIPOLOGÍA, ESTRUCTURA, CRITERIOS DE REDACCIÓN Y RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS
    • 4.6.1     Dinámicas de trabajo en grupo
  • 4.7         METODOLOGÍA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
    • 4.7.1     Métodos afirmativos o centrados en la transmisión de información
    • 4.7.2     Métodos por elaboración
    • 4.7.3     Métodos activos centrados en la actividad del alumno
  • 4.8         CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS DE LAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
  • 4.9         RECURSOS PEDAGÓGICOS. RELACIÓN DE RECURSOS, INSTALACIONES, BIBLIOGRAFÍA, ANEXOS: CARACTERÍSTICAS Y DESCRIPCIÓN
    • 4.9.1     Recursos materiales, tecnológicos y documentales
    • 4.9.2     Instalaciones
    • 4.9.3     Bibliografía
    • 4.9.4     Anexos
  • 4.10      CRITERIOS DE EVALUACIÓN: TIPOS, MOMENTO, INSTRUMENTOS, PONDERACIONES
    • 4.10.1   Concepto de evaluación
    • 4.10.2   Criterios de evaluación
    • 4.10.3   Tipos y momentos de la evaluación
    • 4.10.4   Instrumentos de evaluación
    • 4.10.5   Ponderaciones
  • 4.11      OBSERVACIONES PARA LA REVISIÓN, ACTUALIZACIÓN Y MEJORA DE LA PROGRAMACIÓN
  • 4.12      ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

5            LA TEMPORALIZACIÓN DIARIA

    • 5.1.1     Características: organización, flexibilidad y contenido
    • 5.1.2     Estructura
  • 5.2         SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Y CONCRECIÓN DE ACTIVIDADES
    • 5.2.1     Secuenciación de contenidos
    • 5.2.2     Concreción de actividades
  • 5.3         ELABORACIÓN DE LA GUÍA PARA LAS ACCIONES FORMATIVAS, PARA LA MODALIDAD DE IMPARTICIÓN FORMACIÓN EN LÍNEA
  •  Anexo 1: Ejemplo de guía para atención sociosanitaria a personas en el domicilio
  • Anexo 2: Formación por competencias
  • Anexo 3: Objetivos de aprendizaje.
  • Anexo 4: Pedagogía
  • Anexo 5: ISO 690-2 Información y documentación.

El libro concluye con Bibliografía legislación publicaciones y referencias electrónicas

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